5月16日，海爾集團(tuán)華南園區(qū)創(chuàng)客中心與佛山市三水區(qū)理工學(xué)校舉行簽約儀式，校企共建海爾在華南地區(qū)首個(gè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地，探索崗前培訓(xùn)前置，致力于縮短入職培訓(xùn)周期，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的“零距離”角色轉(zhuǎn)換。

　　佛山當(dāng)前正在打造基于“學(xué)校基本素質(zhì)培養(yǎng) 公共實(shí)訓(xùn)中心崗位能力培養(yǎng) 企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”的現(xiàn)代學(xué)徒制，而包括“海爾—三水理工”在內(nèi)的多個(gè)實(shí)訓(xùn)類載體的涌現(xiàn)，將有助于實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)的校企人才對(duì)接，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更有力的人才支撐。

　　培訓(xùn)前置 學(xué)生變身“準(zhǔn)員工”

　　從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入海爾工作，只需簡單熟悉下工作和生活環(huán)境即可立即上崗——對(duì)于三水區(qū)理工學(xué)校的學(xué)生來說，這一從學(xué)生到員工“無縫銜接”的場(chǎng)景將很快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　據(jù)悉，此次校企共建的實(shí)訓(xùn)基地計(jì)劃結(jié)合企業(yè)與學(xué)校的專業(yè)資源，將海爾的基本能力訓(xùn)練、專業(yè)技能提升、模塊化組裝訓(xùn)練、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)等5個(gè)模塊融入三水理工的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，通過這種崗前培訓(xùn)前置，大大縮短新員工培訓(xùn)周期，實(shí)現(xiàn)快速上崗。

　　“比如模塊化組裝訓(xùn)練，以往都是學(xué)生到企業(yè)后才開始培訓(xùn)，現(xiàn)在我們可以把相關(guān)設(shè)備放到實(shí)訓(xùn)基地，相當(dāng)于一條生產(chǎn)線，派駐專業(yè)團(tuán)隊(duì)與學(xué)校老師一起將培訓(xùn)內(nèi)容融入日常教學(xué)計(jì)劃?！狈鹕胶栯姳裼邢薰究偨?jīng)理李本東說，“一般的崗前培訓(xùn)會(huì)持續(xù)幾周到幾個(gè)月不等，而實(shí)訓(xùn)基地的在校培訓(xùn)將極大縮短上崗時(shí)間，學(xué)生畢業(yè)后到海爾簡單熟悉下工作和生活環(huán)境就能上崗了。”

　　三水區(qū)教育局副局長羅嘉幸表示，該實(shí)訓(xùn)基地是三水中職教育推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研更加緊密結(jié)合的一次新嘗試，可以“零距離”對(duì)接企業(yè)需求。相信有了海爾的重視，有了校方的大力合作，實(shí)訓(xùn)基地將能為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也能為企業(yè)提供更好的服務(wù)。

　　華南首個(gè) 打造校企合作新“模板”

　　此次簽約的實(shí)訓(xùn)基地是海爾集團(tuán)首批、海爾在華南地區(qū)首個(gè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地。李本東表示，之所以選擇三水理工，源于雙方長久以來打下的堅(jiān)實(shí)合作基礎(chǔ)。

　　早在2012年海爾華南園區(qū)建廠前后，佛山海爾就與三水理工建立了密切的合作關(guān)系。至2017年底，三水理工共為佛山海爾電冰柜有限公司輸送人才約1700人次，目前該公司五成以上的一線技術(shù)骨干是三水理工畢業(yè)生。

　　“三水理工是對(duì)海爾華南園區(qū)人才支持力度最大的一所院校，大大提升了企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量?！崩畋緰|說。

　　據(jù)悉，海爾集團(tuán)目前在青島和重慶也建有類似實(shí)訓(xùn)基地。海爾集團(tuán)華南創(chuàng)客中心校企合作經(jīng)理洪士龍表示：“這種實(shí)訓(xùn)基地目前還處在探索階段，如果三水理工實(shí)訓(xùn)中心取得顯著成效，我們計(jì)劃以之為模板，將這種合作模式擴(kuò)展到其他合作良好的院校。”

　　據(jù)介紹，基于迫切的用工需求，海爾近年來與佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三水工業(yè)中專、佛山實(shí)驗(yàn)技工學(xué)校、廣州工商學(xué)院等多個(gè)大、中專院校建立了校企合作關(guān)系，但多數(shù)是以“訂單班”為主，即學(xué)生一、二年級(jí)在校學(xué)習(xí)，三年級(jí)時(shí)再根據(jù)雙向選擇的原則，有意向的學(xué)生可直接到企業(yè)參加培訓(xùn)并就業(yè)。

　　“另外，我們與佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)合作的是現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)生從一年級(jí)開始就由校企共同培養(yǎng)，平時(shí)在企業(yè)實(shí)習(xí)、工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)前置，我們會(huì)發(fā)工資給學(xué)生。同時(shí)他們也會(huì)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，回學(xué)校上課?！焙槭魁堈f。

　　三水理工實(shí)訓(xùn)中心所探索的崗前培訓(xùn)前置，洪士龍認(rèn)為將進(jìn)一步滿足企業(yè)的用工和人才儲(chǔ)備需求。他表示，由一名學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)工廠員工，這樣的身份轉(zhuǎn)換并不容易，需要校企雙方共同努力，建立實(shí)訓(xùn)中心也是希望能夠更好地幫助學(xué)生完成身份轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)快速上崗。

　　對(duì)接“智造” 現(xiàn)代學(xué)徒制遍地開花

　　作為制造業(yè)大市，佛山將發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在與發(fā)展基礎(chǔ)教育同等重要的地位。佛山市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，佛山制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)離不開職業(yè)教育，尤其是中職教育提供的人才支撐。

　　根據(jù)2016年出臺(tái)的《佛山市創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市實(shí)施方案》，佛山計(jì)劃在2018年基本建成具有佛山特色的在省內(nèi)外有較大影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革先進(jìn)市，其中一個(gè)重要的抓手，正是打造基于“學(xué)?；舅刭|(zhì)培養(yǎng) 公共實(shí)訓(xùn)中心崗位能力培養(yǎng) 企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”的現(xiàn)代學(xué)徒制。

　　目前，校企共建實(shí)訓(xùn)類載體在五區(qū)呈現(xiàn)遍地開花之勢(shì)。2016年9月，佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校與佛山華數(shù)機(jī)器人有限公司合作共建佛山市工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)代學(xué)徒制公共實(shí)訓(xùn)中心，在培養(yǎng)技術(shù)技能人才、推廣機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、開展科技攻關(guān)等方面進(jìn)行合作。

　　2017年5月，順德區(qū)智科3D打印數(shù)字智造實(shí)訓(xùn)中心揭牌，包括14個(gè)一體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，能同時(shí)滿足近300人實(shí)訓(xùn)，主要從事區(qū)域內(nèi)3D打印數(shù)字智造技術(shù)工匠培養(yǎng)，以及傳統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)滲透和創(chuàng)新。

　　2017年11月，南海技師學(xué)院—西門子先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)聯(lián)合示范實(shí)訓(xùn)中心啟用，其運(yùn)作機(jī)制是西門子（中國）首先視為一個(gè)技術(shù)支持服務(wù)機(jī)構(gòu)，其自建的“機(jī)電一體化認(rèn)證”課程與南海技師學(xué)院實(shí)現(xiàn)共享，為學(xué)校的技能人才培養(yǎng)提供助力，雙方將共同開發(fā)教材、共同開展社會(huì)培訓(xùn)。同時(shí)，應(yīng)用其課程而開展的教學(xué)與培訓(xùn)則將為西門子（中國）的華南人才服務(wù)體系建設(shè)提供有力支持。

　　盡管佛山各區(qū)涌現(xiàn)的校企共建實(shí)訓(xùn)類載體功能各有側(cè)重，但目標(biāo)均是致力于使人才培養(yǎng)與生產(chǎn)企業(yè)的用人需求實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。企業(yè)方面也對(duì)此類載體寄予厚望?！拔覀兿Ｍㄟ^與三水理工探索建立實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步深化校企合作，升級(jí)人才對(duì)接模式，達(dá)到校企共贏的效果?！崩畋緰|表示。

　　佛山市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2018年佛山將擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，啟動(dòng)一批市級(jí)“雙精準(zhǔn)”專業(yè)和現(xiàn)代學(xué)徒制公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，著力提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。