“5G時代的到來，將進一步推動虛擬現(xiàn)實行業(yè)的發(fā)展，這也將加快我的教育創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)品落地?！痹谙愀矍嗄陝?chuàng)客林俊文看來，將虛擬現(xiàn)實、人工智能與教育科技創(chuàng)新相結合，這樣的產(chǎn)品在粵港澳大灣區(qū)的市場將十分廣闊，而這正是他深入探索的創(chuàng)業(yè)領域。
　　《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）提出，要推動教育合作發(fā)展，支持粵港澳高校合作辦學。這讓林俊文這樣的教育領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者看到了更多機遇。未來，他希望將產(chǎn)品進一步推廣至大灣區(qū)更多城市，爭取在更多城市的學校里開設“VR課堂”。
　　融合推介三地優(yōu)質教育資源
　　“以往的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品形式以錄播或直播為主，學生在這個過程中是被動的，注意力容易被分散。結合虛擬現(xiàn)實技術，通過佩戴VR設備，就可以為孩子營造一個全新的、沉浸式的課堂環(huán)境，從而達到更好的授課效果?！绷挚∥慕榻B，當孩子在課堂上走神的時候，甚至可以通過聲音、震動等給出真實的反饋提醒。
　　打造這樣的產(chǎn)品，需要突破的瓶頸之一是網(wǎng)絡傳輸問題，而5G時代的到來令更高速的圖像、語音傳送成為可能。“粵港澳大灣區(qū)有可能率先接入5G網(wǎng)絡，這片區(qū)域也集聚了大批科技創(chuàng)新企業(yè)，可以在圖像處理器等部件上提供產(chǎn)業(yè)鏈條支撐?！绷挚∥恼f。
　　在林俊文的創(chuàng)業(yè)藍圖中，他不僅想打造硬件產(chǎn)品，更希望將粵港澳三地的教育特色及其長處進行融合推介?！跋愀蹚闹行W時期開始便注重專業(yè)教育，學生在中學開始就可以接觸到會計、管理等職業(yè)課程，這對學生未來的職業(yè)化發(fā)展會有很大裨益。”在林俊文看來，內(nèi)地的教學體系優(yōu)勢則在于知識點覆蓋面更齊全，學生的學習成果通過考試也可以被更好地量化體現(xiàn)?！斑@兩種教育體系的優(yōu)勢是可以結合起來的?！?br /> 　　將產(chǎn)品推廣至大灣區(qū)更多城市
　　事實上，這并非林俊文的第一次創(chuàng)業(yè)嘗試。打拼多年，林俊文親身感受到，在大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)的成本低了，中小企業(yè)的營商環(huán)境也得到優(yōu)化。“近年來國家針對中小企業(yè)的扶持政策多了很多，服務中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的機構也成批涌現(xiàn)，供應商體系越來越健全了?！?br /> 　　未來，林俊文希望將產(chǎn)品進一步推廣至大灣區(qū)更多城市?！啊兑?guī)劃綱要》中提到，廣州要培育提升科技教育文化中心的功能。這更加堅定了我的創(chuàng)業(yè)方向；我也堅信，今后粵港澳大灣區(qū)不同城市間的聯(lián)系也將愈加密切，我們落地分校區(qū)、分公司進行業(yè)務拓展的方向也更加明晰了?！?