區(qū)域要領(lǐng)先，教育務(wù)必要先行。在這方改革開放的熱土上，順德人不滿現(xiàn)狀、敢為人先、勇于開拓、銳意創(chuàng)新、精益求精的精氣神早已深深地烙下印記。那么，在大灣區(qū)戰(zhàn)略下，順德教育又該如何煥發(fā)精神、激發(fā)斗志、巧用智慧，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑？

　　思想觀念是行動(dòng)的指南。沒有一種對(duì)時(shí)勢(shì)發(fā)展的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)變革過程中的責(zé)任感與使命感，工作是難于落到實(shí)處的，領(lǐng)跑將是空話。順德教育部門領(lǐng)導(dǎo)早有這一意識(shí)并及時(shí)開展行動(dòng)，在去年5月，在佛山新城中歐國(guó)際會(huì)議中心舉行了“粵港澳大灣區(qū)校長(zhǎng)高峰論壇”，就“大灣區(qū)”戰(zhàn)略下的教育工作的變革與開展來個(gè)思想的交流與觀念的碰撞。來自中國(guó)、澳大利亞、芬蘭等3個(gè)國(guó)家、粵港澳11個(gè)區(qū)域的300多位教育專家、名校長(zhǎng)齊聚一堂，思想的火花異彩紛呈。從中也讓順德教育工作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，并達(dá)成“順德的教育水平要向廣深看齊”的共識(shí)。將教育當(dāng)作順德融入粵港澳大灣區(qū)的核心要素來看待，不斷地派出領(lǐng)導(dǎo)、老師到廣州、深圳參觀、學(xué)習(xí)，廣泛關(guān)注港澳教育體系與課程設(shè)置，開闊視野，加強(qiáng)國(guó)際交流，積極引進(jìn)相關(guān)的教育資源，與華南師大等教育機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦學(xué)校，提高區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。

　　粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)，領(lǐng)跑是一種格局，人才才是真正的關(guān)鍵。人才的競(jìng)爭(zhēng)，將是未來各個(gè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)。于是，在教育人才方面，順德堅(jiān)持“兩條腿”走路，一是區(qū)內(nèi)整合，加強(qiáng)人才輪換、交流，開展教育聯(lián)盟。制定落實(shí)人才的評(píng)聘方案，頒發(fā)德才卡，將優(yōu)待工作做實(shí)。強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活人才資源。二是區(qū)外引進(jìn)。根據(jù)順德有關(guān)高層次人才引進(jìn)的辦法，在全國(guó)范圍物色網(wǎng)羅各類人才，創(chuàng)設(shè)各種有利條件，做好相關(guān)的配套服務(wù)工作，讓人才“來得了”“做得好”，發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。

　　要領(lǐng)跑必須夯實(shí)基礎(chǔ)，鋪好道路，扎扎實(shí)實(shí)地將工作落到細(xì)處，做到實(shí)處，辦出好處。在順德區(qū)教育綜合改革的大布局中，補(bǔ)短板、樹標(biāo)桿，加大教育設(shè)施設(shè)備的投入，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)的自主性，創(chuàng)建特色教育。在區(qū)屬學(xué)校的層面上，增強(qiáng)了品牌意識(shí)，理順了區(qū)屬中學(xué)的關(guān)系，落實(shí)了有關(guān)待遇，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。順德一中、樂從中學(xué)等的標(biāo)桿示范性得以彰顯，順德區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的藝術(shù)教育特色品牌不斷擦亮。在鎮(zhèn)街基礎(chǔ)教育方面，各鎮(zhèn)街的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，辦學(xué)熱情正在上升，大良教育穩(wěn)打穩(wěn)扎、成效突出，始終保持著高質(zhì)量的運(yùn)轉(zhuǎn)。容桂教育綜合改革給人眼前一亮。在試點(diǎn)“學(xué)區(qū)制”改革中，組建了1個(gè)高新學(xué)區(qū)、1個(gè)教育集團(tuán)、2個(gè)教育聯(lián)盟，推進(jìn)單一學(xué)校管理向多元化學(xué)區(qū)治理升級(jí)；大膽探索社會(huì)組織參與公辦學(xué)校管理的模式；借助高等院校力量，組建了“容桂街道家庭教育聯(lián)盟”，鞏固發(fā)展了家校新型協(xié)作育人機(jī)制。職業(yè)教育在組建教育集團(tuán)，合理設(shè)置專業(yè)為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)服務(wù)上，做出積極貢獻(xiàn)，幼兒教育在進(jìn)一步規(guī)范管理方面做了大量工作，也取得了很好的成效。

　　順德教育經(jīng)過近兩年的教育綜合改革，已經(jīng)逐漸走上正軌也取得了明顯的成效。但是，歷史遺留問題仍舊不少，與周邊地區(qū)的差距依然突出。尤其在南海等地同樣提出要領(lǐng)跑，且要在省內(nèi)做示范的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，順德只有敢于下足本錢、激發(fā)士氣、鉚足干勁，奮力前行才能躋身前列，才有可能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑的夢(mèng)想。